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9/03/2013

Nuevo curso: 2013-2014


¡Ya era hora de darle vidilla a este imperio bloguero! ¡Llegó el momento!

Dada la asignación de grupos y cargos para el curso 2013-2014, dos de mis blogs vuelven a la vida. Copio a continuación los enlaces que más se utilizarán en los próximos meses:

segundosalsegundo.blogspot.com

Itacaoberta.blogspot.com

Tu-toria-itaca.blogspot.com

cajondesastreparalengua.wikispaces.com

Schoology.com

Y la plataforma Alexia, que servirá como medio de comunicación entre las familias y la institución escolar. Es necesario haber sido dado de alta para poder utilizarla.


Los Kidblog y las cuentas de aplicaciones que abrí para los grupos están disponibles desde "segundosalsegundo" y desde la página de Symbaloo que comparto más arriba.

¡Buen curso a todos aquellos y aquellas que os acercáis aquí!


(Origen de la imagen)

7/15/2012

Resumen de un curso y planes de futuro



Me he decidido a hacer esta entrada porque el espacio que la acoge se había quedado como un hijo abandonado a su suerte. Y, además, porque tenía muchas cosas que decir que no caben en ningún otro lugar. De todos modos, ya antes de empezar sé que me será difícil expresar ni una pequeña parte de todas ellas.

Y tengo que decir que es difícil trabajar cuando se tiene la sensación de que se cumple un dicho que leí una vez (indio o apócrifo, tanto da). En el mejor de los casos la enseñanza se ha convertido en un "Rasca mucho y rasca bien, pero rasca donde no pica". Más allá de que cada vez se nos valore menos, se valore menos la tarea que realizamos, se ponga más difícil el entusiasmo y más fácil la vía del desengaño y el desistimiento, parece que nadie sabe en qué dirección tenemos que educar, instruir, formar... Y yo, que dudo por sistema del sistema...

En otro orden de cosas, el curso que casi ha acabado (técnicamente no puede acabar mientras no se resuelvan los exámenes de septiembre :-) también ha dejado (me ha dejado) cosas buenas. Empecé en septiembre con muchas ganas y los deberes hechos: moodle, un blog (losprimerosdeitaca), kidblog para los tres grupos de 1º de ESO, el Wiki Lenguaútil. A trancas y barrancas algunos miembros de los grupos han ido probando actividades que no por "molonas" les han inoculado un mayor afán trabajador y perfeccionista. Ha habido, que yo recuerde, actividades con Glogster, Voki, cómics digitales y en papel, presentaciones orales con y sin power point, comentarios de técnicas audiovisuales, cortometrajes, grabaciones de sonido con Voxopop... dicho así, parece mucho; pero en el día a día hay que tirar tanto del carro que el proceso es agotador y muy poco lucido. Mucha gente se va quedando por el camino, algunas personas creen que "esto no es clase de lengua, que clase de lengua es hacer ejercicios del libro". Ahora, releyendo las cartas (en sobre :-) que cruzamos mis grupos y yo a principio y a final de curso, observo que en general han visto la lengua desde un punto de vista comunicativo y positivo, que les ha gustado lo que hemos hecho; aunque yo muchas veces me he planteado si realmente estaban aprendiendo...

Para el curso próximo, el 2012-2013, todo apunta a que "creceré" con esos grupos y les daré clase en 2º. Para ello, estoy en fase de producción del correspondiente Moodle, el correspondiente blog (Segundosalsegundo), blogs en Kidblog para los grupos de 2º y el correspondiente Wiki (Cajóndesastreparalengua). Si a eso le unimos que trabajaremos con libro de texto, ya que los proyectos 1x1 y 2.0 pasaron a la historia... El curso promete ser un reto emocionante.


(Origen de la imagen)

8/27/2011

Cuenta atrás


Escribo esta entrada sin saber si alguien se tomará la molestia de leerla; pero por deferencia a esos hipotéticos lectores, intentaré hacer una actualización bloguera y contar lo que se puede esperar de este y de mis otros espacios virtuales.

Dar clase es una continua lección de vida. Las generaciones se suceden igual que las estaciones en el calendario: este año estoy aquí, el año próximo estaré allí... El aquí y el allí no son, en mi caso, muy distantes en el espacio. Sigo escribiendo "desde Ítaca". Lo que cambia ahora son los receptores (y emisores) de los blogs. Acabé un ciclo el curso pasado. Llegué al invierno. Ahora, ¡cómo no!, empezaré por la primavera.

Me da pena, estaba especialmente encariñada con él, pero el "blogdelenguadebachillerato" tendrá que dormir una temporada. Igual se despierta creativo y reforzado. También el blog de tercero se verá obligado a echar un sueñecito.

El nuevo bebé se llama los primeros de Ítaca, y de momento solo puedo enseñar su ecografía. Pronto nacerá formalmente, antes de que yo vea las caras, cuando sepa los nombres de esas más de 90 criaturas con las que pasaré muchas horas el próximo curso. Ítacaoberta seguirá en activo; un nuevo grupo mantendrá encendidos el aula y el blog. Comenting people mantendrá su piel, pero cambiará el interior; será el contenedor y el pregón del pueblo para la optativa de Comunicación.

No hay nueva etapa sin nuevos retos, y este curso empezaré a utilizar el Moodle con los grupos de primero de ESO; en la red he encontrado secuencias didácticas y proyectos maravillosos de profesionales brillantes y generosos. Citando sus nombres, y adaptando las actividades a mi gente de Sant Boi, espero que el aprendizaje se convierta en descubrimiento personal para sus jóvenes vidas. Mi deseo sería que le tomen el gusto a pensar, y que descubran que la convivencia es más grata cuando decir gracias y pedir perdón se convierten en gestos naturales.

Si algún o alguna colega está buscando "partenaire" para alguna actividad humilde (correspondencia postal o por internet, o alguna otra cosa que ni siquiera se me ha ocurrido), que cuente conmigo y con mi gente.

Creo que eso es todo, empieza la cuenta atrás. El curso 2011-2012 está a punto de empezar.




(Procedencia de la imagen)

3/15/2011

Que este abrazo llegue a Japón


Me sumo a una iniciativa que corre por twitter y os propongo que, si queréis, copiéis esta imagen en vuestros blogs o espacios en la web.
Por cierto, la ilustración es de Ricardo Siris, y yo la he tomado del blog hautatzen.

10/27/2010

Recursos "selectivos"


Para responder a la pregunta de uno de vosotros, creo este documento en el que iré añadiendo informaciones útiles para la preparación del examen de selectividad.
Recién publicada la información para las pruebas de acceso de 2011. Página de gencat.
Estructura de la prueba de castellano de 2010 (la más reciente que tenemos, de momento).
La página de gencat que amplía los datos anteriores.
La página de gencat en la que se dan los enunciados y los criterios de corrección de las últimas ediciones de las PAU.
La página de la editorial SM en la que se pueden encontrar pruebas de selectividad de toda España y de diferentes normativas reguladoras.
La página que dedica Educared a la preparación de selectividad. Responde a criterios de normativas anteriores, pero puede dar buenas ideas.
¡Ah! Y por si alguien tiene dudas... El currículum de lenguas en bachillerato.
Orienta't, recurso de la xtec para gente como vosotr@s
(Imagen tomada de http://auladenaturales.files.wordpress.com/2010/06/forges-selectividad.gif)

9/26/2010

Feliz Día Europeo de las Lenguas


Hoy, 26 de septiembre, se celebra el Día de las Lenguas. Ya desde hace días venimos engalanando la entrada del instituto con las creaciones de todos los niveles. Aquí encontraréis otra manera más colaborativa de celebrarlo. La iniciativa de un blog colectivo, abierto a todo el mundo. Espero que os interese.
(Imagen tomada de http://www.cervantes.es/imagenes/Image/lengua/dia_eu-lenguas_ic.gif)

9/09/2010

Nuevo cordón umbilical


Para facilitar nuestra comunicación, he creado un perfil en twitter con el que podéis seguir las informaciones y recordatorios al minuto.
Está pensado para que el alumnado de 3ºA, AO y 2º de Bachillerato pueda seguir mis pequeñas anotaciones (tuits) sin necesidad de ingresar en la plataforma twitter. Si los mayores queréis crearos un perfil allí, sí que podremos mantener una comunicación en las dos direcciones; si no, podéis seguir mis mensajes y estar al corriente de las entregas, exámenes y demás.
Me encontraréis aquí : http://twitter.com/doriprofe

Además, como siempre, utilizaremos el correo profedelenguaitaca@gmail.com

(Imagen tomada de http://www.cuidadoinfantil.net/wp-content/uploads/cordon-umbilical.jpg)

7/30/2010

Deberes y cambio de rumbo



¡Hola! Si el contador de visitas no engaña, much@s de vosotr@s habréis entrado ya en vuestro nuevo domicilio, que os acompañará a lo largo de 2º de Bachillerato. Ya sabéis: Blog de Lengua de Bachillerato. Hasta aquí, todo en orden (espero).
A final de curso, cuando programé las tareas de vacaciones,yo estaba en el trampolín de las TIC, pero el encuentro de profes blogueros me dejó haciendo "loopings" y todavía no he tocado tierra. Como utilizaremos un wiki para dos de las lecturas obligatorias, he pensado que podemos aprovechar ahora para ir haciendo prácticas. Especifico: los deberes (el diario y las lecturas) me los enviaréis por correo electrónico hasta la primera semana de septiembre; pero de aquí hasta entonces deberíais encontrar el momento de incluir un anticipo en un wiki creado a tal efecto. Aquí tenéis el enlace , que también está en el "blogroll" de este mismo blog, en la franja de la derecha.
Sigamos. Vais a ese wiki y, como constáis como editores y editoras, creáis una página nueva en el apartado "Diario" y elegís una de vuestras entradas, con foto, para publicarla. Y lo mismo en el apartado "Lecturas".
En el nuevo blog os he contado lo mismo. Espero que entre uno y otro os déis por enterad@s y vayáis publicando cosas en el wiki.
Entre hoy y mañana volveré a proponeros nuevas lecturas ligeras para vacaciones. Twitter no perdona.
Saludos y que sigáis disfrutando de las vacaciones.
(Imagen tomada dehttp://greskt.files.wordpress.com/2010/02/cambio-de-rumbo2.jpg)

7/27/2010

Estamos de mudanza


En este blog encontraréis, a partir de ahora, un directorio que os conducirá a todos los blogs y recursos que preveo emplear el próximo curso con todos mis grupos del Ítaca.
Para empezar, quienes hayáis entrado aquí buscando entradas recientes de recomendaciones veraniegas, o tareas que hayamos utilizado en primero de bachillerato, sólo tenéis que dirigiros al nuevo blog: blogdelenguadebachillerato.
Allí seguiremos en contacto.
(Imagen tomada de http://bibliotecasct.cartagena.es/files/335-1681-IMAGEN/traslado.jpg)

6/27/2010

Ahora sí. Final de curso


Creo que esta entrada del blog es la que más me ha costado escribir. De hecho, sigo atascándome en cada punto y seguido, así que quizás lo mejor sería no poner ninguno... Veamos. Hay muchas cosas que aún ignoro, y otras que ya sé. Por un lado, sé que el curso próximo -salvo sorpresas de última hora, como esa que se representa simbólicamente armada con una guadaña- estaré en el Ítaca. Y me alegra saber que seguiré de cerca vuestros progresos.
Más cosas. Los deberes de vacaciones. Mi Jekyll y mi Hyde no han acabado de ponerse de acuerdo sobre si es oportuno o contraproducente poner deberes, así que haremos -una vez más- una cosa intermedia (lo que para vosotros va siempre seguido de la pregunta ¿pero son deberes o no son deberes? -Sí. Son deberes).
Como parto de la base de que hablar, vais a hablar,... me concentraré en la expresión y en la comprensión escrita. Os pido que escribáis una vez a la semana un diario personal o una reseña de la noticia que os ha parecido más importante o interesante. Incluid una foto, por favor, y escribidlo con vuestras palabras, sin recurrir al recorta y pega. No comprobaré la veracidad de lo que escribís, podéis inventároslo totalmente, pero ha de ser verosímil.
Con respecto a la lectura, creo que lo mejor es que comparta con vosotr@s el documento en el que he ido haciendo anotaciones. Hay incluso enlaces a otros blogs de profes que llevan mucho tiempo en la aplicación didáctica de las TIC. Desde aquí les agradezco su trabajo. Encontraréis todas las recomendaciones en este enlace, aunque podéis leer cualquier otro libro que os apetezca; luego tendréis que darme fe de ello. No con una ficha bibliográfica, sino con una pequeña valoración,que se podrá complementar con una conversación sobre la lectura.
Para quienes tenéis el gusanillo de culturizaros, destaco este reportaje sobre los cuadernillos culturales de verano. Se titula "El crucigrama playero tiene competencia".
Bueno, para acabar: el plazo de entrega es la primera semana de septiembre. Recordad que empezáis las clases el día 7. Me enviáis al correo habitual una reseña por cada semana transcurrida y un mínimo de dos reseñas de lecturas.
Como seguiré escribiendo cosas durante las vacaciones, me resisto a deciros adiós. Sólo os deseo un verano memorable, que lo será todavía más si -además de vivirlo- escribís sobre él.
(Imagen tomada de http://aulaint.ugr.es/images/evaluacion.png)

4/05/2010

Coherencia Y Cohesión


Como complemento a lo que encontraréis en las páginas 103 y 104 de vuestro libro de texto,referido a la COHERENCIA; así como en las 123 y 124, referido a la COHESIÓN, os sugiero un par de direcciones:
lenguayliteratura
Unidad didáctica dedicada a "nuestro" tema. Las tres o cuatro páginas finales son las más interesantes. IES ITALICA

3/08/2010

LA ANTOLOGÍA POÉTICA



Sólo para aquell@s que no tenéis el libro, os ofrezco aquí una antología prescriptiva "casi" completa, pero muy imperfecta. Es imprescindible que a partir de ahora la tengáis siempre a mano en las horas de clase.

En este otro enlace podréis acceder a animaciones y recitados de los poemas prescriptivos. A mí me parece muy interesante que reviséis los textos escuchando las canciones.

Presentación sobre el género lírico.

Y, además, en este documento encontraréis los elementos para hacer una autoevaluación de si habéis cumplido los mínimos requisitos para preparar vuestra exposición oral.

2/15/2010

NARRATIVA CONTEMPORÁNEA


En las próximas clases necesitaréis el libro de texto y el acceso a este enlace; sea a través del cañón de vídeo de clase, desde el aula barrera o con una impresión de los textos de que consta la antología de narrativa en castellano.
Aquí encontraréis una buena síntesis de la narrativa castellana entre 1900 y 1950.
Power point sobre novela de posguerra.
Otro power point, más completo, sobre la novela de posguerra.
Otros textos importantes que, aparentemente, no son prescriptivos:
Tiempo de Silencio, de Luis Martín Santos.
Comentario de un fragmento de la misma obra, Tiempo de Silencio
Un artículo sobre la reedición de Señas de Identidad, de Juan Goytisolo. De paso, se habla de la narrativa de los años 60.
Una de las últimas novelas experimentales, Nocilla Dream, de Agustín Fernández Mallo.
Y, para acabar, fragmento de la que para muchos críticos es la mejor novela publicada en español en lo que llevamos de siglo. Su autor, el chileno Roberto Bolaño falleció en 2003, y el año siguiente se publicó, póstumamente, 2666.

2/07/2010

Sobre el examen de Bécquer y Stoker


Como algun@s de vosotr@s me han consultado dónde se pueden encontrar algunas cosas que hemos comentado en clase, os doy ahora una serie de recomendaciones para preparar el examen de la próxima semana.
La primera y principal es que hayáis leído atentamente las seis leyendas y las ocho rimas que son prescriptivas. "Leer atentamente" supone una actitud centrada y crítica, con ganas de relacionar conceptos.
También se supone que habéis leído una parte importante de Drácula. Para refrescar los aspectos más importantes, podéis encontrar el esquema narrativo de esta novela en el blog de Drácula (que, por cierto, haré desaparecer después de este examen).
Para preparar Bécquer es fundamental que veáis todas las entradas que están en este blog. En el primer enlace tenéis acceso a la "caza del tesoro" y a las rimas comentadas.
Las fichas del esquema narrativo de tres de las leyendas son accesibles a través del calendario-programación.Esperaba poder aprovechar alguno de vuestros trabajos para completar las otras tres leyendas, así que las voy añadiendo gradualmente.
Añado la ficha de "El Cristo de la calavera"
Comentario de El Rayo de Luna
Esquema del Rayo de luna
Esquema y resumen de Maese Pérez el organista
Creo que ya está. El examen constará de cuestiones breves. No será cosa de memorizar y "soltar", sino que requiere tener ideas claras.
¡Suerte!

2/02/2010

RECURSOS DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA


Intentaré aquí poner a vuestra disposición una serie de espacios interesantes para reforzar diferentes conocimientos y estrategias que necesitáis no sólo para la materia de lengua castellana, sino en todos los demás campos de la vida académica y de la comunicación en general.
Empezamos por una que me ha sugerido uno de vosotros. Lleva el sugestivo título de
Aprenda castellano
El documento al que os enlazo desde aquí está lleno de cuestiones gramaticales y de todo tipo que han ido repitiéndose en las diferentes ediciones de la selectividad. Tardaríais meses en completar todas las propuestas, pero podéis ir viendo en función de las necesidades de clase.
Una página de educared que ofrece comentarios realizados para preparar las pruebas de selctividad. No son del modelo LOE, pero están muy bien para hacerse una idea.
La excelente página Materiales de lengua (contiene también temas de literatura)
Ejercicios de comprensión lectora, temas de gramática... Se llama Literatura y Lengua
Se anuncia como de ejercicios para ESO, pero es ideal para repasar. La página de Quim Genover
Los apuntes para bachillerato del profesor Alfonso Sancho
Una página sevillana, muy salerosa y completa. Del IES Itálica (casi como nosotros...)
Power point sobre figuras retóricas
Ejercicios de redacción y comprensión lectora

1/31/2010

NARRATIVA MEDIEVAL Y DEL RENACIMIENTO



Webquest sobre el Poema de Mio Cid
Webquest sobre El Conde Lucanor
Biblioteca de obra. La Celestina. Cervantes Virtual
Webquest sobre La Celestina
Texto del Auto XIV de La Celestina
Presentación muy completa del Renacimiento
Webquest sobre el Lazarillo
Presentación sobre El Quijote